Christel LEUWERS

Equipe de recherche

Axe 2.1. Linguistique et Didactique des langues

De la crise à sa sortie

Thèmes de recherche

Mes thèmes de recherche se centrent sur la compréhension et la production de phrases (aspects syntaxiques et morphosyntaxiques) chez l’enfant d’âge scolaire et l’adulte et en L1.

  • Compréhension de la lecture
  • Facteurs impliqués (de manière causale ou associée) dans le développement de la compréhension syntaxique (oral et écrite) chez l’enfant d’âge scolaire.
  • Décours temporel des traitements de compréhension de population de faible compreneurs normodécodeurs et de faibles décodeurs normolecteurs.
  • Compréhension et production syntaxique chez des enfants sourds exposés au Langage Parlé Complété en classe (collaborations : en cours Pascale Colé, LPC, Université de Provence, prévue : Béatrice Bourdin, Université
  • Production écrite : coordination des traitements morphosyntaxiques et syntaxiques
  • Accord en nombre du verbe :
    Etude on-line chez l’adulte (collaboration avec Denis Alamargot, LMD, Université de Poitiers) et
    off_line chez l’adulte (collaboration avec Michel Fayol, LAPSCO, Université Blaise Pascal) et l’enfant d’âge scolaire.
  • Accord en genre de l’adjectif chez l’enfant d’âge scolaire (collaboration avec Béatrice Bourdin, ECHAT, Université de Picardie)

Articles

Articles dans des revues à comité de lecture 

  1. Casalis, S, Leuwers, C & Hilton, H (2013). Syntactic comprehension in reading and listening: a study in French dyslexic children. Journal of Learning Disabilities, 46, 201-219.
  2. Colé, P., Bouton, S., Leuwers, C., Casalis, S. & Sprenger-Charolles, L. (2012). Stem and derivational suffix processing during reading by French second and third graders. Applied Psycholinguistics, 33 (01), 97-120.
  3. Martin, J., Colé, P., Leuwers, C., Casalis, S., Zorman, M. & Sprenger-Charolles, L. (2010). Reading in French-speaking adults with dyslexia. Annals of Dyslexia. 60(2), 238-264.
  4. Colé, P., Royer, C., Leuwers, C. & Casalis, S. (2004). Les connaissances dérivationnelles et l’apprentissage de la lecture chez l’apprenti-lecteur français du C.P. au C.E.2. L’Année Psychologique, 104, 701-750.
  5. Bourdin, B., Leuwers, C., & Bourbon, C. (2004). Acquisition de l'accord en genre de l'adjectif en français écrit. Le Langage et l'Homme, XXXI, 35-44.
  6. Leuwers , C. & Bourdin, B. (2003). Evaluation de la Production Syntaxique : Présentation de l'Epreuve de Production Imitation Syntaxique (EPIS). Le Language et L'homme, vol. XXXVIII, n°2, 153-168
  7. Leuwers, C., Casalis, S. (1998) Apprentissage de la lecture et compréhension. Revue française de linguistique appliquée, 2, 51-60.
  8. Leuwers, C. (1996). Rôle de la mémoire de travail dans la compréhension de phrases relatives chez des enfants apprentis lecteurs. Revue de Neuropsychologie, 6(2), 189-203. 

Publications dans des Revues Spécialisées

  1. Colé, P., Casalis, S., Leuwers, C. & Sprenger-Charolles, L. (2005). Les stratégies de lecture compensatoires chez le dyslexique : une nouvelle piste ? Cerveau et Psycho, 12, 78-82
  2. Colé, P., Casalis, S. & Leuwers, C. (2004). Des activités morphologiques dès le C.P. : réflexions théoriques et propositions pédagogiques. Cahiers Pédagogiques, 442, 51-54
  3. Colé, P., Casalis, S. & Leuwers, C. (2004). Le traitement morphologique et la lecture de l’enfant dyslexique. Cahiers Pédagogiques, 422, 51-54
  4. Leuwers, C., Casalis, S. (1998). Les problèmes de compréhension dans la dyslexie de l'enfant. In "Les troubles du langage", Séminaire de recherche du GPLI-3 décembre 1997, Ed Ministère de l'emploi et de la Solidarité.

Ouvrages

Chapitres dans des ouvrages collectifs 

  1. Alamargot, D., , Leuwers, C., Caporossi, G., Pontart, V., Pagan, A., O’Brien - Ramirez, K., Fayol, M. & Chesnet, D. (2011). Analyse des mouvements oculaires au cours de la production de l’accord en nombre. In Chuquet J. (Ed), Le langage et ses niveaux d’analyse, Cognition, production de formes, production du sens (pp 175-192)
  2. Bouton, S., Serniclaes. W., Bertoncini, J., Leuwers, C. & Colé, P. (2010). Apprentissage de la lecture et développement des habiletés associées à la réussite en lecture chez les enfants munis d’un implant cochléaire : Apport de la Langue Parlée Complétée, In. Leybaert, J. (Ed), La Langue Française Parlée Complétée ( LPC) : Fondements et Perspectives (pp163-187), Solal.
  3. Leuwers, C., Colé, P. & Bouton, S. (2009). Compréhension et production de phrases chez de jeunes enfants sourds : des données préliminaires. Apprentissage de la langue écrite : approche cognitive (pp 199-213). Presses Universitaires de Rennes.
  4. Leuwers, C. (2002). La production de phrases. In, La production du langage (Ed. Fayol, M.). Hermes.
  5. Leuwers, C. (1996). Rôle de la capacité de la mémoire de travail dans la compréhension syntaxique "on-line" de phrases. In, Lecocq, P., Casalis, S., Leuwers, L., Watteau, N., Apprentissage de la lecture et compréhension d'énoncés. Lille : Presses Universitaires du Septentrion.