FOUILLET Raphaele

Maîtresse de conférences en Didactique des langues, Français Langue Étrangère
Courriel : Raphaele.Fouillet@univ-smb.fr
Equipe de recherche : Axe 3 interactions entre état et individu - Equipe 1 langues, cultures, mouvements de populations 

Docteure en Didactique des langues et des cultures
Qualifiée en section 07 du CNU
Qualifiée en section 70 du CNU

Thèse de doctorat en Didactique des langues et des cultures
Décembre 2013, Les formes de contextualisation de la description du français dans les grammaires pédagogiques pour italophones (1970–2011). Cultures métalinguistiques et expertise professorale, sous la direction de Jean-Claude Beacco, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3.

Domaines de recherche

Grammaire
  • Enseignement/apprentissage de la grammaire en Français langue étrangère
  • Enseignement/apprentissage de la grammaire auprès d’un public « migrant » non lecteur/non scripteur
  • Enseignement/apprentissage de la grammaire en Français langue de scolarisation
  • Enseignement/apprentissage de la grammaire dans le développement des compétences rédactionnelles en milieu universitaire et en contexte professionnel
  • Contextualisations des descriptions grammaticales
  • Approche contrastive
  • Transposition didactique
  • Circulation des savoirs grammaticaux de la description linguistique savante à la classe
Intercompréhension
  • Intégration de l’intercompréhension dans les cursus de futurs enseignants du 1er et du 2nd degrés
  • Rôle facilitateur de l’intercompréhension dans l’enseignement de la grammaire du français auprès d’un public universitaire francophone
  • Structures syntaxiques et morphologie grammaticale dans l’intercompréhension en langues romanes

       

 

Publications

Articles dans des revues à comité de lecture

2020, Fouillet R., « Migration : quand la formation linguistique relève de la médiation », in Moore D. & Molinié M., Mobilités contemporaines et médiations didactiques, Recherches & Applications, Le Français dans le monde, n° 68 (à paraître).

2020, Fouillet R., « Vers une caractérisation des exercices de français pour italophones. Le cas des articles partitifs », in Berré M. & Vigner G., L’exercice dans l’histoire de l’enseignement des langues, Documents pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde, n° 62-63 (à paraître).

2019, Fouillet R., « Entre savoir savant et didactisation : le cas de l’article en français », in Fougerouse M.-C., La grammaire, un système organisé entre normalisation, métissage culturel et représentations multiples, Synergies France, n° 12, [https://gerflint.fr/Base/France12/fouillet.pdf].

2018 Bourdet J.-F., Fouillet R., « La notion de conceptualisation en didactique des langues », in Fouillet R., Audras I., Coltier D. (coord.), La conceptualisation grammaticale - Histoire, réflexions, pratiques, Recherches en didactique des langues et des cultures : Cahiers de l’Acedle, publication en ligne [http://journals.openedition.org/rdlc/2669].

2015 Fouillet R., Stratilaki-Klein S., Weber C., « Questionner les grammaires du français langue étrangère produites en contexte allophone », in Goes J., Sfar I. (dir.), La grammaire en FLE/FLS – Quels savoirs pour quels enseignements ?, Le Français dans le monde, Recherches et applications, n° 57, pp. 39-46.

2014 Fouillet R., « La place de la langue première dans les grammaires d’apprentissage du français éditées en Italie (1970-2011) », in Carton F. & alii (coord.), Tenir compte des langues premières dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes, Mélanges CRAPEL, n° 35, pp. 47-59.

2014 Fouillet R., « Les « recettes contrastives » dans les grammaires du français pour italophones », in Beacco J.-C., Kalmbach J.-M., Suso López J. (dir.), Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères, Langue Française, n° 181, pp. 19-36.

2014 Fouillet R., « Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisation », in Anciaux F., Jeannot-Fourcaux B. (dir.), Education et socialisation en contextes plurilingues et multiculturels, Contextes et Didactiques Centre de Recherches et de Ressources en Education et en Formation (CRREF), publication en ligne, IUFM de Guadeloupe, Université des Antilles et de la Guyane, [http://maccomm.iufm.univ-ag.fr/articles/numero-5-2014-decembre].

2013 Fouillet R., « L’intercompréhension des langues romanes : un outil prometteur pour l’enseignement du français dans les pays du nord ? », in Synergies Pays scandinaves, n°8, pp. 89-99. [https://gerflint.fr/Base/Paysscandinaves8/Fouillet.pdf]

2012 Fouillet R., « Retour sur le concept de transposition didactique », in Les effets didactiques de la transposition du savoir dans l’appropriation de la langue en expression comme en compréhension, Didactiques, n°1, janvier-juin 2012, Université Yahia Farés : Médéa (Algérie), pp.28-40.

Direction d'ouvrage

(2013) Stratilaki S., Fouillet R. (dir.), Éducation aux langues : contextes et perspectives – Mélanges Jean-Claude Beacco, Paris : Éditions Riveneuve, 2013, p. 346.

Coordination de publication

(2018) Fouillet R., Audras I., Coltier D., La conceptualisation grammaticale - Histoire, réflexions, pratiques, Recherches en didactique des langues et des cultures : Cahiers de l’Acedle, publication en ligne [http://journals.openedition.org/rdlc/2634]

Chapitres d'ouvrage

(2018) Fouillet R., « Grammaire de référence et grammaires à visée pédagogique contextualisées », Santos A.C. et Weber C., Enseigner la grammaire : discours, descriptions et pratiques, Éd. Le Manuscrit « Histoire des Langues et Cultures Etrangères (HLCE), 2018.

(2016) Fouillet R., « Le rapport langue française vs langue étrangère dans la pratique des professeurs des écoles », in Pégaz Paquet A. et Cadet L. (dir.), Les langues à l’école, les langues de l’école, Artois Presses Université, Coll. Études linguistiques, Série Didactique des langues, 2016

(2014) Fouillet R., « *Venise c’est belle - Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de ce et il devant le verbe être », in Bertrand O., Schaffner I. (dir.), Enseigner la grammaire, Éditions de l’Ecole polytechnique, 2014, pp. 81-94.

Actes de colloques

(2014) Bruley C., Fouillet R., Stratilaki S., Weber C., « Grammaires du français et discours grammaticaux contextualisés », Actes du colloque Langages, cultures, sociétés : interrogations didactiques, juin 2012, publication en ligne, HAL-DILTEC [https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01099170].

Autres publications

(2020) R. Fouillet, « Évaluer la médiation », Profs à la page, Madrid : Santillana Français (2020, à paraître)

(2020) Biras P., Chevrier A., Jade Ch., Witta S., Défi 4 – Méthode de français pour adultes, Éditions Maison des Langues, 2020

(2019) A la une 4 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2020

Biras P., Chevrier A., Witta S., Fouillet R., Défi 3 – Méthode de français pour adultes, Éditions Maison des Langues, 2019

(2019) Brandel K., Jade Ch., Rouchy D., Fouillet R., Rodriguez Tomp A., Todorovic H., Les Reporters 4 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2019

(2019) Pellé M., Quétel A., Uny J., Fouillet R., Rodriguez Tomp A., Todorovic H., Les Reporters 2 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2019

(2018) Biras P, Denyer M., Gloanec A., Witta S., Briet G., Neuenschwander V., Fouillet R., Défi 2 – Méthode de français pour adultes, Éditions Maison des Langues, 2018

(2018) Chahi F., Denyer M., Gloanec A., Briet G., Neuenschwander V., Fouillet R., Défi 1 – Méthode de français pour adultes, Éditions Maison des Langues, 2018

(2018) Brandel K., Jade Ch., Rouchy D., Fouillet R., Quétel A., Todorovic H., Les Reporters 3 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2018

(2018) Jarlang A., Pellé M., Quétel A., Fouillet R., Todorovic H., Les Reporters 1 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2018

(2017) Castro Benítez A, Borgé N., Jade C., Rivière M., Uny J., Fouillet R., Le Ray G., Sergeant C., À plus 5 – B2 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2017

(2016) Brandel K., Fouillet R., Le Ray G., Bretonnier M., Nardone J.-A. À plus 4 – B1 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2016

(2016) Brandel K., Castro Benítez A., Sevre A., Fouillet R., Le Ray G., Lhomme S., À plus 2 – A2.1 - Méthode de français pour adolescents, Éditions Maison des Langues, 2016

Communications scientifiques

Communications scientifiques à des colloques

(2018) Fouillet R., « Une histoire des exercices de français pour italophones fondés sur l’approche contrastive », Colloque international de la SIHFLES L’exercice dans l’histoire de l’enseignement des langues, 17 et 18 mai 2018, Université de Mons (Belgique).

(2015) Fouillet R., « La grammaire enseignée ou le « noyau dur » de la description « ordinaire », Colloque international, Enseigner la grammaire : discours, descriptions et pratiques, 18 et 19 juin 2015, Université d’Algarve (Faro, Portugal).

(2015) Fouillet R., « La formation linguistique et pédagogique des professeurs des écoles : langue française vs langue étrangère », Colloque interuniversitaire, ECOLA, Les langues à l’école, la langue de l’école : rupture ou continuité dans les pratiques enseignantes ?, 14 et 15 janvier 2015, Paris Sorbonne.

(2013) Fouillet R, « L’intercompréhension des langues romanes : un outil prometteur pour l’enseignement du français dans les pays scandinaves ? », Conférence internationale, Didactique du français dans les pays nordiques – Quels défis pour l’enseignement du français en 2013 ?, 7 – 9 février 2013, Université d’Uppsala (Suède).

(2012) Fouillet R., « Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de ce et il devant le verbe être », Colloque international Enseigner la grammaire, 15 et 16 novembre 2012, École Polytechnique.

(2012) Bruley C., Fouillet R., Stratilaki S., Weber C., « Grammaires du français et discours grammaticaux contextualisés », Colloque international – Langages – Cultures – Sociétés : interrogations didactiques, 20 – 22 juin 2012, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, DILTEC.

(2011) Fouillet R., « Les grammaires du français conçues à l’étranger : un lieu de contextualisation », Colloque international Contextualisations didactiques : enjeux, état des lieux et perspectives, 21 - 24 novembre 2011, Centre de Recherches et de Ressources en Éducation et en Formation (CRREF), Guadeloupe.

 

Communications scientifiques à des journées d’étude

  • (2013) Fouillet R., « Des éléments du contexte italophone dans les grammaires du français éditées en Italie (1970-2011) », Contextualisations du discours grammatical dans les grammaires du français conçues hors de France : identification et recensement, 6 décembre 2013, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3.
  • (2012) Fouillet R., « La langue première dans les grammaires du français pour italophones : une approche contrastive », La prise en compte des langues premières dans l’enseignement des langues vivantes, 23 novembre 2012, Université de Neuchâtel (Suisse).
  • (2012) Fouillet R., « La place de l’analyse contrastive dans les grammaires du français pour italophones », Les grammaires du français : entre manuélisation, transposition et contextualisation, 20 et 21 janvier 2012, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3.

 

Animation d’atelier

(2019) Rencontre virtuelle FLE – Création et animation de l’atelier « Grammaire inductive explicite et documents authentiques »
https://www.emdl.fr/fle/formations/rencontres-virtuelles-fle/archive/grammaire-inductive-explicite-et-documents-authentiques
(2019) Rencontre FLE Paris 2019 – Création et animation de l’atelier « Comment faire de la grammaire à partir d’un document authentique ? »
https://www.emdl.fr/fle/formations/rencontres-fle/archive/rencontre-fle-paris-2019
(2014) Bourdet J.-F., Fouillet R., « La conceptualisation : une approche pour enseigner », Journées Didactique du français 2014, Enseigner la grammaire, ESPE Le Mans, 15-16 octobre 2014.

Autres formations

(2019) Habilitation examinateur TCF
(2018) Formation Rédacteurs de sujets CO et CE TCF, Centre International d’Études Pédagogiques (Sèvres)
(2018) Habilitation examinateur/correcteur DELF-DALF, Centre International d’Études Pédagogiques (Sèvres)
(2006) Diplôme d’Aptitude d’Enseignement du Français Langue Étrangère (D.A.E.F.L.E.) de l’Alliance Française de Paris et CNED            

Autres expériences professionnelles notables

Enseignement du français à des allophones
Formation de formateurs
Coordination pédagogique
Conception pédagogique (manuels de langue, MOOC)
Conception de tests