Doctorant en sociologie
Abdelhalim.Koukouch@etu.univ-savoie.fr
Titre de la thèse :
L'implication des familles des régions « ruro-montagneuses » (en Haut Atlas Oriental Marocain) dans la scolarité des enfants au primaire.
The involvement (implication) of families from 'rural-mountainous' regions (at the top oriental atlas moroccan) in the schooling of children in primary school.
Résumé
S’inscrivant dans le cadre des réflexions sur la relation école-famille, le projet de thèse a pour objet les manières dont les familles des régions « ruro-montagneuses » parviennent à entretenir des relations avec l’école, notamment l’école primaire, que ce soit dans le cadre des dispositifs d’implication (G. Monceau) ou dans le cadre de procédures faiblement instituées. Etant donné que la qualité des relations entre les familles et l’école représente un facteur déterminant de la scolarisation, sinon une condition de réussite des élèves, seront ainsi observées, mesurées et analysées les dimensions institutionnelles et contingencielles, de même que les processus d’interaction, qui participent ou freinent les processus relationnels entre l’école et les familles, notamment dans des zones ruro-montagneuses où les dispositifs d’implication fonctionnent autrement que dans les grands ensembles urbains, voire non pas de réelle existence institutionnelle. Les analyses qui pourront être dégagées auront, d’une part, pour fonction d’éclairer les dimensions modales (instituées ou non) de l’implication des familles dans l’école, d’autre part, de concevoir une modélisation des conditions et des contingences potentiellement transposables à diverses zones ruro-montagneuses.
As part of the reflections on the school-family relationship, the aim of the thesis project is the ways in which families from "rural-mountainous" regions manage to maintain relationships with the school, especially the primary school whether in the frame of the implication devices (G. Monceau) or in the frame of weakly established (instituted) procedures. knowing that the quality of relations between families and school is a determining factor in schooling, if not a condition for student success, will thus be observed, measured and analyzed the institutional and contingency dimensions, also the interaction’s processes of schooling, will be observed, measured and analyzed, which participate or curb (hinder) the relational processes between school and families, especially in rural-mountainous areas where the implication’s devices work differently than in large urban complexes, or even have no real institutional existence. The analyzes that can be made will, on the one hand, serve to illuminate the modal dimensions (instituted or not) of the involvement of families in the school, on the other hand, to design a modeling of conditions and contingencies potentially transposable to various rural-mountainous areas.
Directeur de thèse : Roland RAYMOND
Mots-clés : Scolarisation, implication, monde rural, relation école-famille.
Thématiques de recherche : L’école rurale, la famille rurale, relation école-famille, l’implication des familles, l’association des parents, mères et tuteurs des élèves.
Publications
1 : L’implication des familles ruro-montagnardes du haut atlas oriental marocain dans la scolarisation de leurs enfants (en cours d’édition). Revue pédagogique de CRME-DT 2019.
Communications
1 : L’implication des familles ruro-montagnardes du haut atlas oriental marocain dans la scolarisation de leurs enfants. 29 et 30 avril 2019 CRME-DT à Ouarzazate.
Recherches
1 : « La transmission de la mémoire chez les familles maghrébines immigrées en france », sous la direction de Mr Olivier Chavanon. Licence de sociologie à l’Université Savoie Mont Blanc, 2014/2015.
2 : « Baraques et bidonvilles immigrés : La cité transit de Cognin, un lieu de mémoire oublié ! », sous la direction de Mr Olivier Chavanon. Maitrise de sociologie à l’Université Savoie Mont Blanc, 2015/2016.
3 : « La scolarisation au primaire d’enfants issus de familles (françaises) d’origine maghrébine », sous la direction de Mr Olivier Chavanon. Master de sociologie à l’Université Savoie Mont Blanc, 2016/2017.
Activités professionnelles
1 : Enseignant du primaire au Maroc 2002-2013.
2 : Enseignant de la langue et culture d’origine (ELCO) en France 2013-2018.
3 : Enseignant chargé de l’enseignement collégial (langue française) au Maroc 2018-2020.
Enseignement
1 : Enseignant du primaire au Maroc 2002-2013.
2 : Enseignant de la langue et culture d’origine (ELCO) en France 2013-2018.
3 : Enseignant chargé de l’enseignement collégial (langue française) au Maroc 2018-2020.
Date de soutenance de thèse : Décembre 2023.